Search
http://dmsh-9.ru/wp-content/uploads/2017/02/cropped-original.jpg
http://dmsh-9.ru/wp-content/uploads/2017/02/22.12.2014-078.jpg
http://dmsh-9.ru/wp-content/uploads/2017/02/DSC4187.jpg
http://dmsh-9.ru/wp-content/uploads/2017/02/DSC4183.jpg
http://dmsh-9.ru/wp-content/uploads/2017/02/DSC4182.jpg
http://dmsh-9.ru/wp-content/uploads/2017/02/DSC4180.jpg
http://dmsh-9.ru/wp-content/uploads/2017/02/DSC4177.jpg
Search Menu
[responsive_slider]

Строительство Новосибирской ГЭС явилось ключевым фактором для создания «Детской музыкальной школы № 9», она находится на левом берегу реки Оби в микрорайоне «Левые Чемы». Откроем небольшую историческую справку. Идея строительства Новониколаевской ГЭС родилась еще в царской России, но осуществить замысел в полной мере удалось только в советский период. В марте 1945 года (шла Великая Отечественная война) Ленинградскому отделению «Гидроэнергопроект» было поручено выполнить проектное задание Новосибирской ГЭС и выбрать створ для будущего места строительства. После долгих лет тяжелейшего, продолжительного труда, 10 ноября 1957 года первый гидроагрегат Новосибирской ГЭС был включен в сеть. Гидростроители были размещены в микрорайоне «Левые Чемы» в 1953 году. Одновременно, в это же время в поселке открылся филиал Бердской музыкальной школы. Правительство Российской Федерации, совместно с местными органами власти, приняли решение и 1 января 1960 года (приказ № 236 по городскому отделу культуры) на базе филиала Бердской музыкальной школы, открыли музыкальную школу № 9 города Новосибирска. В то время занятия в школе проходили только в 2-х комнатах. Первым директором была Монбланова Наталья Константиновна. В 1960 году в школе обучалось 53 ученика (фортепиано и баян); работало 3 преподавателя: Изольда Владимировна Хворова, Иван Иванович Кириллов, Николай Михайлович Михайлов. Год за годом преподавательский коллектив школы неустанно работал над расширением культурного пространства. Динамично формировалось позитивное изменение уровня культурного образования населения микрорайона «Левые Чемы». Доступным становилось освоение детьми не только традиционного, но и современного творческого инструментария. Это обстоятельство стало ключевым для дальнейшего саморазвития личности, а также обеспечения условий для активного воздействия выпускниками музыкальной школы на социокультурную общественную жизнь с помощью обретенных творческих навыков. Среди выпускников музыкальной школы есть немало тех, кто пополнил ряды выдающихся деятелей культуры и искусства. В 1966 году школа была переведена в приспособленное под школу здание временной постройки, где и располагалась до 2003 года, а в сентябре 2003 года переехала в новое (реконструированное) двухэтажное здание по ул. Молодости, 13, где и находится по сегодняшний день.
Творческая атмосфера в школе ощущается круглый год. Преподаватели музыкальной школы совместно с родителями и детьми проходят очень длинный, но увлекательный путь воспитания, кропотливого обучения и скрупулезного анализа в процессе приобретения фундаментальных навыков исполнительского мастерства. И не случайно более 35% учащихся принимают активное участие в различного уровня конкурсах и фестивалях. Активно участвуют во всех концертно-просветительских мероприятиях микрорайона и за его пределами. Преподаватели обучают детей не только пониманию языка музыки, но и учат их искусству успешных выступлений, чувству эмоционального контроля и самообладания. Что делает выпускников музыкальной школы социальными и успешными в обществе. Более 25% обучающихся детей добились в 2016 году общественного признания на региональных, городских, областных и международных конкурсах и фестивалях. Отчетные концерты учащихся детской музыкальной школы ежегодно собирают полный зал дома культуры «Приморский». На таких концертах зал всегда полный, аплодисменты пылкие, настоящие. Ребята и их родители по достоинству оценивают атмосферу вдохновения и ощущение радости от успешного исполнения. И это очевидно: кропотливо изучать предмет в процессе учебы и радоваться творческому успеху в финале.